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摘要
于世龙老师的《在沙漠中心》教学设计颇有张力。比如,“寻找一种思路,概括故事内容”的设计,起到了牵一发而动全身的作用。学生在这个环节中既进一步熟悉了课文,又学到了有效概括文章内容的方法。而“找‘我’,品‘我”’的设计,则扣住文中的“我”字,引导学生通过压缩,修改,品味的方式,细致体悟人物内心的变化过程,等等。
作者
陈玲玲
季帅
机构地区
江苏省扬州市教育科学研究院
江苏省扬州市文津中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期69-70,共2页
Language Teaching in Middle school
关键词
教材
教学设计
引导学生
故事内容
文章内容
“我”字
人物内心
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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