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分类诠释——论高中文言文实词教学的四种策略

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摘要阐述采用分类诠释法进行高中文言文实词教学的四种策略：保持原意,古今通用;一词多意,巧换妆容;通假代换,以假抵真;联系生活,强化记忆。

作者刘云飞

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《广西教育》 2015年第46期61-62,共2页

关键词分类诠释高中文言文实词教学

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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广西教育

2015年第46期

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