基于实验的物理问题式教学

突出物理学科特点，以物理实验呈现问题，把实验植入教学过程中的各个环节，形成实验问题链条开展教学活动。实验情境的设计注重新旧知识的相互联系，搭建学生思维起点的台阶，形成教学支架，使学生能够操作并乐于探究。教学过程突出学生的主体作用，构建师生“共振”的课堂。