翻转课堂在中学物理实验教学中的尝试——以“探究求合力的方法”的教学设计为例

针对中学物理实验预习效果差、教学时间不足、动手机会少等问题，提出中学物理实验教学的翻转课堂模式。该教学模式将学生的被动学习转化为主动学习。为了更好地描述这一教学模式，本文以“探究求合力的方法”的教学设计为例，阐述了翻转课堂的教学设计过程及实施须注意的一些问题。