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例谈初中科学概念的解构与转化策略
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摘要
科学概念是人们对事物本质的认识,是逻辑思维的最基本的单元和形式。它的种类繁多、抽象。定义方法多样,造成学生对概念理解不透彻,产生许多的疑难概念。同时,不少教师头脑中也有错误或模糊、不完整的前概念。本文从一个中考试题出发,分析生活中的原问题。并通过一个成功的教学案例,阐述概念的解构和转化策略。符合学生的认知能力,对不同的前概念采取不同的措施,如举反例和归谬法,发挥主体性,努力培养学生的学习力。
作者
陈懋
机构地区
海宁斜桥中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2016年第3期45-48,共4页
Journal of Physics Teaching
关键词
初中科学
科学概念
前概念:解构与转化
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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