例谈初中科学概念的解构与转化策略

科学概念是人们对事物本质的认识，是逻辑思维的最基本的单元和形式。它的种类繁多、抽象。定义方法多样，造成学生对概念理解不透彻，产生许多的疑难概念。同时，不少教师头脑中也有错误或模糊、不完整的前概念。本文从一个中考试题出发，分析生活中的原问题。并通过一个成功的教学案例，阐述概念的解构和转化策略。符合学生的认知能力，对不同的前概念采取不同的措施，如举反例和归谬法，发挥主体性，努力培养学生的学习力。