摘要
通过考察《实用医学汉语·语言篇》教材里面170个虚词的分布情况,根据虚词在"语言篇"四册里面的分布序列,认为该教材违背了留学生虚词习得的顺序和规律。按照语义的分类标准,分别考察各类近义程度副词的教学方法,提出虚词教学应注重语义对比和语用分析。
出处
《山东理工大学学报(社会科学版)》
2016年第1期68-73,共6页
Journal of Shandong University of Technology(Social Sciences Edition)
基金
温州医科大学校级课堂教学改革研究课题(YBKG201516)