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“自主·导学”课堂教学改革行动路径
被引量:
2
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摘要
随着新课程实施和改革的不断深入,学校发展深层挑战加剧,质量提升方式亟待转变。我校构建了基于"成长教育"的"大课堂"课程体系,并重点对课堂教学展开研究,形成学校特色的"自主·导学"课堂。
作者
袁昌华
机构地区
江苏省邗江中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2016年第1期61-62,64,共3页
关键词
现状
成长教育
课堂教学改革
行动路径
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
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