基于职业成长规律的“五步递进、工学结合”人才培养模式探索

以广西电力职业技术学院为例,探讨基于职业成长规律的＂初级工—中级工—高级工—技师-技术员＂的＂五步递进、工学结合＂人才培养模式,分析该模式在＂厂中校＂建设、运行管理以及顶岗实习管理等方面取得的成效。