博弈决策理论在医学院校公共体育教学中的实验研究

目的:通过实验检验以博弈理论为基础建立的学习效果奖励机制对学生自主学习相关能力和行为的影响。方法:文献资料法、实验法、观察法、数理统计法。结果:(1)实验制定的规则可以提高学生练习的主动性和积极性;(2)以小组为单位进行的教学活动提高了组内凝聚力,但降低了班级整体的凝聚力;(3)组内人数要与实际资源适应,奖励规则要与项目和学生特点结合;(4)奖励规则要避免学生产生被控制的体验。