通过自编操培养高中学生的思维能力和创造力

创造性思维不是与生俱来的,而是通过后期地培养,才会逐渐形成创新意识。现代体育运动中,更加重视对知识的理解和掌握以及熟练的应用,对技术动作上的创新,学校体育课中同样涵盖这些内容。该文通过创编自编操实验,把学生一般的学习能力与创造性学习能力相结合,发展学生形象思维、抽象思维的能力。如徒手操、行进操、健美操、踢踏舞、器械操等,在原有基础上有所创新,达到脑体结合。在组织学生学习健美操的同时,提示学生注意发现徒手操的编排顺序、拍节特点及音乐与操的配合,为学生创造性学习创造基础条件。