问题型带教模式在急诊护理教学中的应用探讨

目的探讨以问题为基础的带教方法在急诊护理教学中的应用。方法将护理实习生分为对照组（传统教学）和试验组（问题法教学）分别进行护理带教，出科时进行专科理论知识考核、学生自觉效果评价及综合素质评价。结果试验组考核成绩明显高于对照组；对本科知识感兴趣程度、自我感觉知识理解程度及对自我解决本科疑问的自信度所占比重显著高于对照组；运用知识的能力显著高于对照组。结论以问题为基础的带教方法效果好，满足了学生对知识的需要，提高了学生的综合素质，保证了护理服务质量，值得在急诊护理教学中应用。