高中生领导力结构及影响因素测量现状

作为领导力发展的重要阶段,高中生领导力的重要性及其培训的必要性已经得到普遍共识。为评估教育有效性,寻找合适的高中生领导力结构与测量刻不容缓。当前,已有部分量表用于高中生领导力测量,但其领导力结构及其测量模型的不统一,使得评价标准和有效性大打折扣。而对高中生领导力影响因素的探索仅限于个体层面,忽略了同伴群体等环境因素的影响,又降低了高中生领导力教育的理论价值。因此,今后的高中生领导力研究要进一步探索其结构,建立起科学、全面的领导力测量量表,同时将同伴群体纳入影响因素探索中,形成多角度、多层面的影响机制模型。