摘要
若干教研文体,包括教学设计、说课文稿、教学课例、教育日志、教育叙事、教育反思、教育案例、教育工作总结等,经过多向和认真的研究比较,各自与其或多或少的相关对象之间,可以明确看出都存在着错综复杂的相同和相异之处。以此比较,帮助教师厘清概念上的模糊认识和偏误,进而促进教师研究成果的交流和研究品质的提升。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第3期59-62,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2012年度河南省教师教育课程改革研究重点项目"作为教师教育重要课程资源开发的<教研文体撰写>研究"([2012]1111号)
2013年度河南省软科学研究计划项目"教师专业发展语境下的新兴教研文体及其掌握与运用研究"(编号132400410027)
