差异化推进小学生减负的实证研究

对长沙市2092名小学生及6名校长的调查显示:城市小学里,学校布置的家庭作业量基本符合政策规定,但小学生普遍感觉没有可自主支配时间,这与普遍存在的课外班、家长所布置作业有关系,它们与学校家庭作业呈彼消我长之势;小学生作业负担感与学校类型、所在年级、作业态度明显相关;作业时长超过1小时后质量下降。调查表明,需要正确理解"课业负担"及其差异性,实行政府指导下的"家校联动"式减负。