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基于缄默知识观探讨小学数学教师的专业发展
被引量：
1
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摘要
从理论知识的角度全面解读缄默知识对小学数学教师专业发展的价值,并探索其应用的途径和方法。
作者
梁宇
机构地区
广西师范学院初等教育学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2016年第2期61-62,115,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(编号2015JGA287)
2015年度广西师范学院教学改革立项项目:基于技能培养的小学数学教学论课程群建设的探索与实践
关键词
缄默知识
小学数学教师
专业发展
显性知识
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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