心内科临床教学PBL模式的探索与实践分析

目的探讨PBL模式在心内科临床教学中的应用与效果。方法采取数字随机法将我院心内科58例实习生分成甲乙两组各29例,分别给予其LBL(授课式学习)与PBL模式进行展开临床教学,对比分析两组带教成果。结果经临床带教之后,实习生出科时的理论知识与技能操作成绩均同入科时相比,有了明显的进步(P<0.05),且乙组出科时的成绩显著高于甲组出科成绩(P<0.05)。结论采取PBL模式展开临床心内科带教教学,可明显提升带教教学效果,提高实习生的学习效果,值得推广。