病例教学在临床护理教学中的应用及现状分析

目的：探讨病例教学在临床护理教学中的应用及现状分析。方法：将2013年9月~2014年9月在急诊科实习的护理学生160名随机分为两组,对照组采用传统教学方法授课,观察组采用病例教学方法授课,教学3个月后比较两组学生的考试成绩及临床实践能力。结果：观察组考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组药物知识、护理能力、沟通能力、心理护理等技能水平评分明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：病例教学在护理教学中的应用效果显著,有效培养学生的实际操作能力,提高综合素质,有积极的意义。