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对错题与“错题”的几点思考

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摘要错题一词在数学教育中使用颇为频繁,但其含义似乎没有统一.为此,提出错题、错解题、＂错题＂3个概念,由于当下对错解题的研究颇多,故着重对错题及＂错题＂的存在及教育价值进行一些探析.认为,错题及＂错题＂与数学教育永恒伴随,不能回避,故必须正视其教育价值.错题及＂错题＂的教育价值主要体现在对教师及学生批判意识的教育及自我反思层面上,其研究目前不是很多,具有很大的深入空间.

作者黄琳婕方均斌蒋丰盈

机构地区温州大学数学与信息科学学院

出处《中学教研（数学版）》 2016年第3期24-27,共4页

关键词错题错解题 “错题” 教育价值

分类号 O12 [理学—基础数学]

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