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浅谈高年级阅读教学的预设策略 被引量:1

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摘要 加强对高年级语文阅读教学的预设,能促进学生语文综合能力的提高。小学高年级语文阅读教学应在充分理解新课标要求的基础上,确定恰当的教学目标;应当结合学生的不同特点来准确制订策略;应在师生共同配合中形成双向预设,划分科学预设板块。
作者 吴洁彬
出处 《小学教学参考(综合版)》 2016年第2期14-14,共1页 Reference for Elementary Teaching
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