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小学英语公开课低效现象分析
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摘要
小学英语公开课的准备需要更多的时间和精力,但是课堂收效却往往事与愿违,这就要求教师要剖析课堂,认清造成课堂低效的原因,总结起来不外乎三个方面,即:忽视基础积累、忽视课堂生成、忽视课堂效果。
作者
陈君
机构地区
江苏扬州市广陵区沙头中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2016年第2期54-54,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
小学英语
低效现象
分析
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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