构建以“问题为串,练习为线”的教学新模式——“三角形的内角和”教学设计

学生学习数学离不开有条有理、有根有据的思维。通过“问题为串，练习为线”的教学新模式，开启学生思维的闸门，教给学生独立思考的方法，拓宽学生思维的空间；引导学生在实践中合作，在合作中交流，在交流中研讨，在研讨中构建知识体系。