量化,阅读质量下降致因追索

目前，量化阅读目标不明确、阅读鉴赏不到位、阅读写作不衔接，导致阅读流于形式，使学生的阅读品质得不到有效提高。在教学中，我们要对量化阅读教学进行科学评估，找到问题症结所在，以全面提升学生的阅读能力。