以本为本:复习课如何“用教材教”——以勾股定理复习课教学为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要 2015年《中学数学》（下）发表了多篇关于勾股定理新授课的课例研究,老师们对勾股定理起始课研究颇见功夫,反映了各自在理解数学上的深度,笔者受益其中.对比之下,勾股定理复习课的研究却并不多见,本地区近期在一次教研活动中就选择了该课题展开教学研讨,笔者有幸执教勾股定理复习课,由于创造性地使用教材,开发教材内容,紧贴教学主线,融通相关内容,取得较好的教学效果,本文呈现该课的教学流程,并跟进阐释教学立意,提供研讨.

作者周兵

机构地区江苏省如皋市城北初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第2期50-51,共2页

关键词复习课中学数学教学流程起始课教学对话勾股数组教学效果课例研究教学主线证明方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1章建跃.中学数学课改的十个论题[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):2-5. 被引量：126
2钟启泉.新旧教学的分野[J].基础教育课程,2014(7):74-74. 被引量：39

共引文献163

1董海涛.践行课改理念引导教学方向——2010年安徽省高考数学卷对数学教学的启示[J].数学通报,2010,49(11):55-57. 被引量：2
2刘旭.浅谈初中数学教学中自学能力的培养[J].科学大众（智慧教育）,2010(12):36-36. 被引量：3
3葛卫国.精心架设探究路径提升学生思维能力[J].中国数学教育（高中版）,2010(11):9-11. 被引量：7
4洪炳川.中学数学课堂探究教学例谈[J].职业时空,2010,6(11):111-112.
5居艳.高三数学第二轮复习策略[J].中学数学月刊,2011(1):20-22. 被引量：1
6王芝平,李亚斌.破解2010年高考北京卷压轴题的心智历程与几点感悟[J].数学通报,2011,50(1):54-58. 被引量：8
7赵炜.反思导学案模式下的小组合作学习[J].中学教学参考,2011(1):69-70. 被引量：1
8王邦富.用对称思想探讨诱导公式及其运用——诱导公式运用的有效性[J].昭通师范高等专科学校学报,2011,33(A01):42-45.
9凌英渡.理解数学,理解学生钻研教材,优化设计[J].数学学习与研究,2011(6):7-7. 被引量：2
10秦伟.去伪存真显沧桑紧扣概念是正道[J].中学数学研究,2011(6):46-47.

同被引文献3

1张蜀青,曹广福.以问题驱动的原理课教学——以勾股定理教学为例[J].中学数学月刊,2014(8):34-35. 被引量：6
2沈志勇.论“小题大做”——基于数学抽象能力培养的例题设计与教学[J].中学数学（初中版）,2018,0(1):21-24. 被引量：2
3钟一鸣.基于核心素养下数学抽象的教学设计——以“集合的概念”为例[J].数学教学通讯,2020(3):27-28. 被引量：4

引证文献2

1任晓峰.分层推进,整体提高——以勾股定理课堂教学为例[J].中学数学（初中版）,2018(5):65-66. 被引量：2
2徐小江.基于数学抽象思维,合理设计概念生成——以“勾股定理”复习课教学为例[J].中学数学（初中版）,2021(4):43-44. 被引量：1

二级引证文献3

1李海燕.提高初中数学课堂分层教学效果的策略研究[J].新智慧,2019,0(13):96-96. 被引量：2
2陶志敏.结合分层教学模式,优化初中数学课堂[J].数码设计,2018,7(17):64-64.
3马美珍.勾股定理解题技巧及具体例子分析[J].数理天地（初中版）,2024(3):39-40. 被引量：1

1魏祥勤.运用勾股数组拆分数字“2013”为6个数字的平方和[J].中学生数学（初中版）,2013(5):20-20.
2朱家海.寻求勾股数组的一种简便方法[J].中学数学杂志（初中版）,2004(6):34-36. 被引量：1
3陈敬铭.勾股数组的一个性质公式的发现及其证明[J].渤海学刊（哲学社会科学版）,1989,5(4):39-42.
4陈红.巧用勾股数解证几何题[J].中学语数外（初中版）,2004(11):38-40.
5高丰学.让数学课堂充满生机[J].数理化学习,2010,0(7X):24-25.
6衣彩霞.漫谈“勾股数组”[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2014(1):30-31.
7朱家海.用乘法公式求勾股数组[J].中学生数学（初中版）,2005(14):21-22.
8甘志国.所有形如a^2=b+c的勾股数组(a,b,c)[J].中学数学,2005(10):16-16.
9顾海润.关于勾股数组的两篇译文[J].中学教研（数学版）,1989(3):38-39. 被引量：1
10郝琴.勾股数组的一个性质[J].数学教学通讯（教师阅读）,1995(5).

中学数学（初中版）

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以本为本:复习课如何“用教材教”——以勾股定理复习课教学为例被引量：2

参考文献2

共引文献163

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以本为本:复习课如何“用教材教”——以勾股定理复习课教学为例 被引量：2

参考文献2

共引文献163

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以本为本:复习课如何“用教材教”——以勾股定理复习课教学为例被引量：2