摘要
近日参加无锡市组织的教研活动,听取了七位青年教师的课堂教学情况,课题是苏科版八（上）＂6.3一次函数的图像（1）＂,其中有五位教师（以下称A）选择课本上面的生活情境引出初始问题（注：导致数学知识产生的问题）,有二位教师（以下称B）选择前面已学的函数图像引出初始问题,都取得了较好的教学效果,达成了预设的课堂教学目标.但他们的课堂引入初始问题,引发了笔者的一些思考和看法,觉得数学的课堂引入：既要选好素材，更要用好素材．下面先呈现苏科版本节课教材的基本素材和他们的引入汇总情况．
基金
2015年江苏省“十二五”教育科学规划(初中教育专项)课题《初中数学教材“点全·线联·面融式”课时解读的实践研究》的阶段性研究成果之一.(编号:E-c/2015/26
领题人:浦叙德)
