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真实体验真正感知——浅谈初中数学中的体验式教学被引量：1

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摘要初中生正处于感性思维向理性思维过渡的关键时期,结合学生的认知发展水平和已有经验,为学生提供丰富的现实素材进行体验式教学,能够激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生良好的数学素养,实现学生的全面发展.

作者农贵仁

机构地区广西南宁市横县板路完全中学

出处《中学教学参考》 2016年第2期16-16,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中数学体验式教学丰富感知

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第2期

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