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高中生物学习题课中“问题串”的设置 被引量:3

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摘要 本文结合具体实例,从“识记性”“归纳性”“关联性”和“推理性”四个方面阐述了高中生物学习题课中问题串的设置。
作者 章君果
出处 《生物学教学》 北大核心 2016年第3期53-55,共3页 Biology Teaching
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参考文献2

二级参考文献1

  • 1约翰·杜威.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,1991.212.

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