摘要
文章阐述了阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的重要性,分析了国内外阅读素养、媒介素养、信息素养教育的现状,强调在我国开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的必要性,论述了开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的可行性,提出了构建高校阅读素养、媒介素养、信息素养三位一体教育模式,并阐述了三位一体教育模式实施的策略。
出处
《河南图书馆学刊》
2016年第2期32-34,共3页
The Library Journal of Henan
基金
2014年广东省高等教育教学改革一般类项目"‘职技高师’媒介素养教育体系构建的研究与实践"的研究成果之一
项目编号:GDJG20142347