加强史地科际联系 促进地理有效教学——以人教版地理“必修2”和历史“必修2”为例

有效教学理念源于20世纪上半叶的教学科学化运动，其核心为教学效益，是履行课程标准的重要保障。本文以人教版地理“必修2”和历史“必修2”为例，尝试研究史地科际联系对地理课堂有效教学的影响。