期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多角度讲解寓言寓意提升学生发散思维能力

下载PDF

导出

摘要本文通过实例多角度讲解寓言寓意,内容覆盖范围全面,有利于培养和提高学生在学习过程中的发散思维能力,发展学生的创造力.

作者韩书芳

机构地区南阳农业职业学院

出处《俪人（教师）》 2016年第2期168-168,共1页

关键词寓言寓意思维力创造力

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1李俊.小学语文寓言与童话教学策略[J].语文教学通讯（学术）（D）,2016(7):48-49. 被引量：6
2丁晓春.引领小学生巧妙领会寓言寓意[J].语文教学通讯（学术）（D）,2014(11):61-62.
3嵇康.以《黔之驴》为例谈寓言寓意的多元解读[J].教学月刊（中学版）（语文教学）,2017(1):67-69.
4杨丽.从不同的视角解读《读<伊索寓言>》[J].时代教育,2007(09Z):92-92. 被引量：1
5戴正兴.架设思维阶梯领悟寓言寓意——小学语文第六册《寓言二则》教学谈[J].云南教育,2002,0(16):30-30.
6李明明,赵刚.《鹬蚌相争》教学实录及评析[J].小学语文教学（人物）,2017,0(2):43-47.
7胡佳华.《黔之驴》寓意新说[J].学周刊（上旬）,2012(4):207-207.
8张学瑞.高考实例教你做好高考语言表达题[J].试题与研究（教学论坛）,2011(14):62-62.
9丁仁英.通过寓言形象,感受寓言寓意——《南辕北辙》教学片断[J].小学教学设计（英语）,2007,0(4S):31-31.

俪人（教师）

2016年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部