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情境教学模式对小学生数学知识学习效果的影响研究

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摘要情境教学模式在小学数学课堂教学中的应用,能够彰显小学生在课堂教学中的主体地位,对小学生数学知识学习效果的提升能够产生积极的影响.本文首先对情境教学模式的内涵进行分析,其次对情境教学模式在小学数学课堂教学中应用的方式进行讨论,最后结合小学数学课堂教学活动开展情况,论述情境教学模式对小学生数学知识学习效果的影响,评价情境教学模式的应用价值.

作者曾召玄

机构地区重庆市黔江区城南中心小学校

出处《俪人（教师）》 2016年第2期197-197,共1页

关键词情境教学模式小学生数学知识学习效果

分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]

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