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形成性评价在大学英语产出导向型课堂活动中的应用-以读写课堂为例

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摘要 产出导向型课堂适应地方应用型本科大学的大学英语课程,本文依据该理论对河北科技学院民办高校的2014级经济管理系的学生进行了形成性评价,并提出了实施过程中的问题.
作者 魏慧梁 杨华
机构地区 河北科技学院
出处 《俪人(教师)》 2016年第2期224-224,共1页
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