“菜单式”教研与教师专业发展的策略研究

本文提出了“菜单式”教研的内涵、意义，分析了“菜单式”教研的目标功能，并结合案例介绍了“菜单式”教研的实施策略。“菜单式”教研可以让教师在团队对话中提高理论和实践水平，解决教师专业发展过程中的短板，有效地促进教师的专业发展。