享受节制
-
1许育松.唱起来 我们的英语课堂[J].福建教育学院学报,2008,9(11):23-24.
-
2张艳杰.元认知策略在大学英语翻译教学中的应用[J].聊城大学学报（社会科学版）,2011(2):178-179. 被引量：3
-
3李海燕.认知策略在英语听力教学中的运用分析[J].课程教育研究,2015,0(4):121-121.
-
4刘凤阁.二语习得焦虑、自我控制与二语习得的相关研究[J].中国外语教育,2009,2(1):24-40. 被引量：3
-
5费维宝.拖延与自我控制的相关研究综述[J].现代交际,2016(16):138-139. 被引量：2
-
6李芸,张慧.网络环境下的外语学习与元认知能力[J].英语广场（学术研究）,2014(6):110-112.
-
7周霞.元认知在语言教学中的研究趋势[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(10):352-353. 被引量：1
-
8刘萍.元认知与英语阅读[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版）,2007,31(3):150-152. 被引量：9
-
9林韶南.「Vテモラウ」的意义和用法——具有事先请求的情况[J].福建师大福清分校学报,2014,32(3):105-111.
-
10王路,马玉红.大学英语听说自主学习的问题研究及应对策略[J].佳木斯教育学院学报,2013(11):375-376.
;
