摘要
根据心脏解剖位置的特点,采用连续扫查法(宏观方法)、间断扫查法、局部放大扫查法(微观方法)等方法实施手法教学,对学生的实践操作进行及时指导和纠正,使学生根据超声图像能用病理知识、解剖知识或临床资料予以正确解释,做出正确、客观的判断,形成正确的诊断思路。心脏基础形态与手法教学结合可提高心脏超声教学效果,值得推广应用。
出处
《卫生职业教育》
2016年第4期45-46,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
新疆医科大学Ⅴ期医学教育教学改革研究项目(YG2008007)