站在教学原点的守望与思考

近年来，我国教育界对有效教学进行了多方研究和实践。有效教学的关键是“有效”二字，既包括教师有效的“教”，也包括学生有效的“学”。那么，什么样的课堂才是有效的呢？在教学过程中，我不断地叩问自己，不断地摸索。