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数学教学要关注教学内容的组织——“教学失误呈现及其改进”系列研究之一
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摘要
“教有法而无定法,贵在得法”,描述了一个令教师向往的教学艺术境界。不过,我们不能忽视这样一个事实:要达到“无定法”“得法”的境界,重要的前提是“有法”。教学中诸多失误的出现.其根本原因在于教师还没有掌握相应的教学方法,因此,教师专业成长的一个有效路径就是聚焦教学失误并且及时地反思、纠误。从本期开始,本刊将陆续刊载小学数学特级教师王凌关于“教学失误呈现及其改进”这一主题的系列研究成果.以期给一线教师些许指引。
作者
王凌
机构地区
江苏省南京市建邺区莫愁湖小学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2016年第2期56-58,共3页
Research and Review on Education
关键词
教学失误
教学内容
数学教学
教师专业成长
组织
数学特级教师
艺术境界
教学方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(课堂观察)
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