“单元整组”文本解读策略与路径

为改变教师单元意识淡薄、习惯单篇精细化教学的现状，本文以人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为例，立足单元整组文本，横向整体解读，把握编者意图，确定言语训练重点；纵向整合解读，深化人文主题，分解言语内容，细化课时目标，确定单元目标序列，形成单元整组解读路径。