不妨做个“坏”老师

教学有法,但无定法。面对习以为常的教法,我们不妨换一种方法试试;面对循规蹈矩的设计,我们不妨换一个角度想想。这样一来,课堂会带给我们另一番风景。一、＂有意陷害＂案例：＂复式条形统计图＂教学片段在初步认识了复式条形统计图后,教师用课件出示本班6个小组男女生1分钟跳绳平均数的统计图,一类直条是红色,另一类直条是蓝色。