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课感及小学语文教学的对象化

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摘要一、一个案例近日,学校组织老师参与习作教学研讨活动,执教老师选择苏教版五年级上册习作5来教学。教材的呈现方式是四幅表情图,分别是微笑、发怒、悲伤、快乐;接着是习作要求,据图回忆一件事情并写下来。这位老师的教学设计分为以下几个步骤：

作者高修军

机构地区江苏省邳州市福州路小学

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2016年第2期38-39,58,共3页

关键词教学情感习作教学学语文苏教版五年级语言文字自主写作老舍先生学习效果主体特征

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（中旬）（B）

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