阅读教学中“读”的三个统一

为了使“读”在阅读教学中发挥积极作用，应做到三个统一。“标”与“向”的统一，即围绕教学目标安排“读”的活动，每个环节都要有明确的教学指向，注重“读”的层次性和向心性；“数”与“质”的统一，即在关注读的数量时，更要重视读的质量；“形”与“神”的统一，即教师在学生读的过程中注重方法的引导，以助其悟出文本之“神”。