数学课堂精彩不容“错”过——由《直线和射线》教学引发的思考

教学是师生互动、合作和相长的过程,课堂教学活动则是利用这种氛围不断进行生成和提升。而在学生个性张扬以及自助、互助、探究学习方式盛行的情况下,小学数学课堂的生成性错误也越来越多,如果小学教师能够利用好这些宝贵的＂资源＂,那小学数学课堂将一直焕发光彩。