摘要
为促进职校课程教学达到最优化,现将实施绩效技术的五个阶段融入职校课程教学设计过程中,通过借鉴ISPI的HPT模型来探讨以学生为中心的微课程教学设计模式,在此基础上,以文化课为例,着重分析了绩效技术如何应用于微课程教学设计的具体应用。
出处
《机械职业教育》
2016年第2期35-37,共3页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2015年浙江省技工院校教学业务立项课题"微课程在职校文化课教学中的应用研究"(课题编号:201502026)
2016-2017年浙江省交通教育研究会教育科学研究重点课题"基于绩效技术的职校汽车专业微课程模式的研究"阶段性研究成果
