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小组合作学习中“边缘人”现象研究 被引量:22

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摘要 小组合作学习中存在着"边缘人"现象,其行为表现分为"不合作"和"假合作"两类。"边缘人"的存在不利于发挥小组合作学习视界融合、差异共享的优势。"边缘人"的产生原因及其转化策略可以从"边缘人"自身心理特征和合作学习设计两方面来分析和构建。
出处 《当代教育科学》 北大核心 2016年第4期26-28,32,共4页 Contemporary Education Sciences
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