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在创造中学习科学——在创造中学习科学——创造力培养与情境导向模型被引量：1

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摘要一、为什么在创造中学习科学创造是人类与生俱来的活动。婴儿从出生开始．就用感官和肢体认识世界．在这个时期，动作思维是婴幼儿主的认知方式。随着年龄的增长，儿童从动手触碰世界，到动手去创造，动作思维向着形象思维和抽象思维的方向不断发展。在小学阶段，虽然学生的形象思维占据主导地位，

作者吴向东

机构地区广东省深圳市龙岗区龙城小学

出处《湖北教育（科学课）》 2016年第2期96-99,共4页 The Science Teaching

关键词创造力培养科学学习模型导向形象思维认知方式抽象思维

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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湖北教育（科学课）

2016年第2期

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