物理课堂提问内容应遵循“三贴近”原则

要提高物理课堂教学效率，必须充分调动学生的学习积极性，激发学生思维的主动性，课堂提问是一个重要的手段和方法。笔者在教学实践中认识到，要使物理课的课堂提问具有启发性、针对性、趣味性和思考性，提问内容应遵循“三贴近”原则，即贴近学生知识基础，贴近学生思维水平，贴近学生生活经验。