透过2015年江苏卷谈生物教学中的4个误区

作为一名中学教师，笔者有幸参加了2015年江苏高考生物卷的评卷工作。在评卷过程中，笔者发现有部分试题考生的得分率比较低。究其原因，有些是教师自身在认知上出现偏差，知识讲授不当所致；有些是学生对知识的理解有误而造成的，即教师在教和学生在学的过程中都存在一定的误区，现列举一二。