高校辅导员学习共同体培育研究

辅导员职业能力提升已成为高校辅导员队伍建设的新常态,融入新的学科元素以促进辅导员职业能力提升,已成为高校领导和辅导员关注的课题,在高校辅导员中培育学习共同体,可丰富高校辅导员职业能力提升的路径维度,是认知辅导员职业内涵的切实保证,是增强辅导员职业认同的现实诉求,是拓展辅导员多学科、广视野的发展需要。建构主义理论、人本主义学习理论、缄默认识论为学习共同体的培育奠定丰富的理论基础。培育合谐的辅导员学习共同体通过文化的创生、赋予权利、团队与协作、协商与对话等路径以实现。