“生生互评”评价方式探索——以黔东南民族职业技术学院思政课学生社会实践报告阳光评价为例

围绕高职院校以职业人为导向的素质培养目标,以体验式实践教学为活动载体,以学生为评价主体,以任务驱动现场交流为形式,展开学生全程参与开放透明的评价考核探索,意在寻找高职思政课"学生成绩阳光评价"的公开、公平、公正性和实施操作可行性。