巧妙利用乡土资源 让习作真情流淌

记得在一次省小语骨干教师的培训中,一位老师就如何指导学生提取生活素材提高习作水平发问：＂我们学校地处农村,各种资源比较贫乏,学生的阅读面也不够广,习作常常内容空洞,无话可说,要怎么办？＂导师答曰：＂此言差矣,我们的生活中处处是教学资源,如林间翠竹、门前鲜花、乡风民俗、特色小吃等皆为资源,都可以成为学生的习作素材,何来贫乏之说？＂一语点醒梦中人。