“疑而善问”——小学数学课堂中的问题意识培养

学生不善提问仍然存在于数学课堂教学中,这亟须培养和提高学生的问题意识和提问能力。开放数学课堂是培养提问能力的重要策略,策略可让学生在开放式学习活动中发现问题、提出问题,从而达到培养学生提问能力的目的。本文从一个一线教师的视角,从小学数学教学中学生提问题能力的一些现状入手,分析其原因,并力图提出培养学生提数学问题能力的策略,从而达到提高小学数学教学质量的目的。